Հեռավար առցանց ուսուցման պատում

Վիրուսն աննկարագրելի թափով պատել է Երկիր մոլորակը: Մարդիկ հազար ու մի կանխարգելիչ միջոցառումներ են ձեռնարկում՝ մեկուսացում, ախտահանում, հիգիենա, դիմակներ և այլ։ Սակայն մեզ ոչինչ չի կարող խանգարել, և մենք սկսեցինք հեռավար առցանց ուսուցումը։ Քանի, որ ես՛ այս շաբաթ գտնվում էի արձակուրդի մեջ, դա ինձ չխանգարեց, որ ես էլ միանայի այս նախագծին։ Ես որոշեցի կամավոր իմ մասնակցությունը ցուցաբերեմ և ինչու ոչ,ավելի ամրապնդեմ պարտեզ ծնողը կապը։

Կարևորվում եմ այն, որ այս հեռավար ուսուցման ծրագրի հետևանքով, բնակարանը դառնում է մարզասրահ, որտեղ կատարվում է դերային փոփոխություն, ծնողը դառնում է՛ դաստիարակ, իսկ երեխան՝ սան։ Նրանք մարզվում են, խաղում են մարզական խաղեր, հրճվանքով և մեծ սիրով են մասնակցում։ Ծնողները ևս դառնում են մեր անմիջական ծրագրի մասնակիցը, կրողը և փոխանցողը։ Նրանք և տեսանյութեր պատրաստողն են և տարածողը, իրենց սոց ցանցերում։ Եվ իհարկե վերջում ուղարկում են մեզ, մենք էլ տեղադրում ենք մեր բլոգում։ Այս ծրագրի շրջանակներում ավելի է ամրապնդվում՝ ծնող -պարտեզ- դաստիարակ կապը։ Մեկը մյուսին լրացնելով։ Այդ իսկ պատճառով է,որ մեր 《Մխիթար Սեբաստացի 》 կրթահամալիրը տարբերվում է, իր նմանը չունեցող հեղինակային կրթական ծրագրով։

Ես մեծ հաճույքով և ոգևորվածությամբ կազմեցի 《Իմ մարզական ընտանիք 》 նախագիծը

Ձեզ եմ ներկայացնում այն մարզական խաղերը, որոնք մեծ սիրով մեզ են տրամադրել՝ մեր շատ սիրելի ծնողները և սաները։ Հուսամ ձեզ էլ դուր կգա։

Եվ ետ չմնալով մեր սաներից, մենք էլ դաստիարակներս, որոշեցինք մարզվել։

Առուստամյան Նարեկ

Դավթյան Էդուարդ

Մաթևոսյան Նարե

Սանդոյան Ռաֆաելլա

Դադոյան Վիկա

Գրիգորյան Յանա

Կայայան Անտուան

Թոխիկյան Ալիսա

Գալստյան Մանվել

.Հովհակիմյան Դանիելա

Շնորհակալ եմ շատ ։

Առողջ եղեք.

《Մարզական ընտանիք》

Հեռավար-առցանց ուսուցման կազմակերպման հիմք կրթահամալիրի տնօրենի սուրհանդակը

Անվանումը ՝

Հեռավար աշխատանքային նախագիծ, մարզական ընտանիք

Նախատեսված է՝

2֊4 տարեկանների խնամքի և զարգացման խմբի սաների համար։

Մասնակիցներ՝

Արևելյան դպրոց ֊պարտեզի սաներ, ծնողներ,ընտանիքի անդամներ։

Իրականացման տևողությունը՝

Մարտի-16-ից-20-ը

Նպատակը՝

Իրականացնել հեռավար առցանց կրթություն, ամրապնդելով երեխայի և ծնողի մարզական վիճակը, բացահայտել ծնողի` թաքնված մարզական ունակությունները, ամրապնդել պարտեզ֊ընտանիք առցանց կապը։

Խնդիրներ՝

Ծնողները ևս ներգրավում են այս առցանց կրթությանը, երեխաների հետ միասին մարզվում, և ինչու ոչ իրենք են առաջարկում իրենց մարզական խաղերի տարբերակները, և ամենա կարևոր՝

ծնողը դառնում է առցանց կրթության, կրողը և փոխանցողը։

Ընթացքը՝

Շաբաթվա ընթացքում ծնողները սաների հետ իրականացնում են տրված նախագծերը՝ տեսանկարահանում ընթացքը՝ ներկայացնում ֆիլմի տեսքով, որը հրապարակվում է բլոգում։

Սա էլ մի քանի օրնակ՝ 《Մարզական խաղերից》։

1.Անցնել բուլավանների միջով, և բերել փափուկ խաղալիքներ, տեսնենք, ով ավելի շատ փափուկ խաղալիքներ կբերի։

2.Փորձել խաղալիքներն ոտքերով նետել օղակների մեջ։

Երեխաններն փակում են իրենց աչքերը《որևէ մի կտորով 》, և փորձում են հավաքել հատակին թափված խաղալիքները, ով շատ հավաքեց նա էլ հաղթում է ։

3.Ցատկել որևէ մի իրի վրայից,սողալ օղղակի միջով, գլուխկնոծի տալ, անցնել սեղանի տակով և այլն…

4 . Սրբիչը մեջ դնում ենք փոքրիկ գնդակ և երկուսո ծայրերց բռնելով զգուշությամբ տանում մինջև վերջ, այնպես, որ գնդակը չընկնի։

ԾԻԾԱ՛Ղ։Վիլյամ Սարոյան《Վերլուծություն》

Ըստ իս՝ ուսուցչուհին ճիշտ չէր, որովհետև նա երեխա էր: Նա կարող էր երեխային պատժել այն ժամանակ, երբ նա շարունակաբար ծիծաղեր։ Նա ուզում էր բարեկամանալ ուսուցչուհու հետ, և այդ ծիծաղը գիտակցաբար չէր արել։ Ուսուցչուհին նաև հոգեբան պիտի լինի, պետք է հասկանա, որ իր արարքով ազդում է երեխայի հոգեբանության վրա։ Տղան կարծես ատելություն սկսեց զգալ նրա համառության, ապուշության հանդեպ: Նա լարվածությունից չէր կարողանում հիշել ոչ մի պատմություն, սակայն ուսուցչուհու համառությունը, սառնությունը և տղայի ատելի վիճակը, բերեցին նրան, որ
հաղթեցին երեխայի պարզությունը ու ամոթխածությունը։ Կեղծ ծիծաղին հաջորդեցին իսկական ծիծաղն, ապա՝ լացը։ Պատմությունն ավարտվեց ուսուցչուհու բարի կերպարով, նա ի սկզբանե երեխային պատժելու նպատակով չէր պահել, այլ պարզապես ուզում էր հասկանալ՝ երեխան կզգա՞ իր սխալը։ Այս հիանալի պատմությանը կարող ենք տալ 2 վերլուծություն՝

  1. Բաժանել մասերի և մաս մաս վերլուծել։

2. Կարդալ ամբողջությամբ և տալ վերլուծություն ։

Առավոտը 《Մխիթար Սեբաստացի 》կրթահամալիրում

Առավոտյան լավ տրամադրություն և էներգիա մեզ հաղորդեց մեր շատ սիրելի ընկեր Մարինե Մկրտչյանը։ Օրը սկսվեց երաժշտությամբ։ Այսպես՝ երեխաները զվարճանքի օգնությամբ կարող են նետել կուտակված էներգիան, ցատկոտել եւ ստանալ բավականություն։ Մեր կրթահամալիրում երաժշտությունը, երգը մեզ ուղեկցում են ամբողջ օրվա ընթացքում ։

Ծաղիկ թաթիկները

Այսօր՝ բոլորս միասին կատարեցինք այլընտրանքային նկարչություն 《Ծաղիկ թաթիկները》։ Քանի որ մեզ մոտ մայրիկների տոնն է, մենք երեխաների հետ միասին պատրաստեցինք գեղեցիկ ծաղիկներ։ Վերջում նրանք այդ բացիկները նվիրեցին իրենց մայրիկներին։

Խմբի ցուցակ

1.Գալստյան Մանվել
2.Գինոսյան Կարինա
3.Հովհաննիսյան Եվա
4.Սարգսյան Վահագն
5.Սարգսյան Նարե
6.Սարգսյան Հայկ
7.Գրիգորյան Յանա
8.Քեշիշյան Լյուսի
9.Պապիկյան Հայկ
10.Մաթևոսյան Նարե
11.Մարության Նիկոլայ
12.Դավթյան Էդուարդ
13.Դադոյան Վիկտորիա
14.Պետրոսյան Դավիթ
15.Վիրաբյան Ալեքս

16.Թումանյան Ռոբերտ
17.Հովհակիմյան Դանիելա
18.Կայայան Անտուան
19.Բրուտյան Ալվարդ
20.Մայիլյան Մհեր
21.Մեհրաբյան Միքայել
22.Հովհաննիսյան Նարեկ
23.Սանոսյան Ռաֆայելա

24.Հովհաննիսյան Արեգ
25.Առուստամյան Նարեկ
26.Հովհաննիսյան Դավիթ
27.Բաղրամյան Ալեքս
28.Մարտիրուս Մայա
29.Հոխիկյան Ալիսա
30Բաբայան Մանվել

Создайте свой веб-сайт на WordPress.com
Начало работы